01 · Progressão
Alfabetização mapeada por ano escolar — não por suposição
O primeiro trabalho foi tornar visível o que a pedagogia já sabia mas o produto ignorava: a alfabetização não é um estado binário — é uma progressão com marcos identificáveis. A linha do tempo mapeou as fases por ano escolar e definiu os critérios de transição que o produto precisaria respeitar para não tratar uma criança em fase silábica da mesma forma que uma criança em fase alfabética consolidada.
02 · Fases
Quatro fases que estruturaram o produto inteiro
Pré-silábica, Silábica, Silábico-alfabética e Alfabética — cada fase tem hipóteses de escrita próprias, habilidades em desenvolvimento e tipos de atividade adequados. O mapa pedagógico das quatro fases foi o documento que alinhou design, pedagogia e tecnologia antes de qualquer wireframe: sem ele, qualquer tela seria uma suposição sobre o que a criança consegue fazer naquele momento.
03 · Detalhamento
Cada fase com atividades mapeadas e lacunas identificadas
Antes de qualquer tela, cada fase recebeu um slide de detalhamento com as atividades que o produto já oferecia, as habilidades que precisavam ser cobertas e os tipos de questão ainda ausentes. Esse mapeamento foi o que transformou a lista de lacunas em backlog de produto — com prioridade definida por fase de desenvolvimento, não por preferência do time.
04 · Linguagem comum
Uma linguagem comum para três times
O maior risco em um projeto interdisciplinar é cada área usar termos diferentes para a mesma coisa — e ninguém perceber até o produto estar errado. A tabela de código de fases criou uma linguagem operacional compartilhada: cada fase recebeu um identificador único que design usava nos protótipos, pedagogia usava na documentação curricular e tecnologia usava no banco de dados. Um código, três contextos, zero ambiguidade.
05 · Matriz
Todas as habilidades da BNCC organizadas por fase de transição
A matriz de proficiência cruzou todas as habilidades de língua portuguesa previstas na BNCC com as quatro fases de alfabetização. Para cada habilidade, a matriz indica em qual fase ela deve ser introduzida, em qual deve estar em desenvolvimento e em qual deve estar consolidada. Esse cruzamento foi o que garantiu que o produto cobria o currículo sem repetir o que já estava aprendido nem exigir o que ainda não estava maduro.
06 · Arquitetura de modelos
O esquema que organizou todos os modelos de questão
Com a matriz definindo o que cobrir, o próximo problema era como cobrir. O esquema de modelos mapeou todos os tipos de questão possíveis, organizou-os por categoria de habilidade e atribuiu um código único a cada modelo. Esse código foi o que permitiu à equipe de conteúdo criar atividades e à engenharia implementar renderizadores sem precisar de uma reunião para cada novo tipo de questão.
07 · Modelos de questão
Um modelo, três fases, múltiplas variações
Cada modelo de questão foi desenhado para funcionar em mais de uma fase — o que muda é o conteúdo e o nível de complexidade, não a mecânica de interação. A Ordenação Horizontal aparece em três fases com complexidade crescente: sílabas na fase silábica, palavras na silábico-alfabética, frases na alfabética. O mesmo padrão de interação cobre três estágios de desenvolvimento sem exigir três implementações diferentes.
08 · Modelos de questão
Da motricidade à produção textual — o espectro completo
O sistema de modelos precisava cobrir desde as habilidades mais elementares — traçado e motricidade fina — até as mais complexas — produção textual estruturada. Cada extremo do espectro exigiu uma solução de interação diferente: o modelo de motricidade usa rastreamento de traçado; a produção textual usa editor com andaime linguístico. Entre os dois, o ábaco conecta quantidade e símbolo numérico de forma manipulável.
09 · Modelos de questão
Ditado — escuta e escrita para diferentes estágios
O ditado é uma das atividades mais tradicionais da alfabetização — e uma das mais difíceis de adaptar digitalmente sem perder sua natureza. O modelo foi desenhado para funcionar em diferentes fases ajustando a unidade ditada — sílaba, palavra ou frase — mantendo a mesma mecânica de escuta e registro. A organização de atividades por fase fecha o sistema mostrando como cada modelo se distribui ao longo da progressão.
Resultado
Um sistema que o produto entende — e a criança também
4
Fases com marcos pedagógicos e critérios de transição
9+
Modelos de questão adaptados por fase de desenvolvimento
1 código
Operacional compartilhado entre design, pedagogia e tecnologia